Declaración en solidaridad con el pueblo colombiano. Asociación Chilena de Enseñanza de las Ciencias Sociales.


 

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  Tensiones y diálogos: la formación docente de Estudios Sociales en Costa Rica Jéssica Ramírez Achoy, Universidad Nacional, Costa Rica, Heredia jessica.ramirez.achoy @ una.ac.cr La formación inicial (FI) en Costa Rica tiene dos contextos que marcan el tipo de docente que se gradúa en el país. El primero refiere a las universidades estatales, donde las carreras existen desde inicios de la década de los setenta, y han estado vinculadas a los departamentos de historia, geografía y pedagogía. El segundo pertenece a las universidades privadas, donde la profesionalización docente se centra en las discusiones pedagógicas, con menos asignaturas en ciencias sociales. Poco se ha indagado de la FI en las universidades privadas, pero los pocos datos que tenemos nos indican que su enfoque está centrado en una enseñanza tecnificada de la historia y la geografía, con poco desarrollo de cursos en esas áreas, y vacíos en los debates actualizados sobre la enseñanza de la historia y la geografí...
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  “ÑAWPAQ   MANPUNI: de transiciones o eternos retornos”   Sebastián Ríos Tapia Instituto Padre Manuel Ballesteros – Nivel Superior. Profesorado en Educación Primaria. Tucumán. Argentina sebastianriostapia@hotmail.com   Los pueblos quechuas de la Quebrada de Humahuaca proponen el ñawpaq manpuni como el diálogo temporal entre el pasado, el presente y el futuro “…un mirar atrás que también es un ir hacia delante” (Machaca 2007:150). Este contexto de pandemia y cuarentena ha socavado hasta los cimientos de lo que ahora se llama “vieja normalidad” y ha empezado, de forma siempre transitoria e inestable, la construcción de una “nueva normalidad”.   Esta situación nos ha empujado a pensar desde los profesorados nuevas estrategias que nos permitan transitar el camino hacia otras formas de enseñar y aprender sobre la realidad social. Esto implica situar nuestras experiencias formativas en una temporalidad que abarque el pasado, el presente y el futuro, ...
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